人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）

对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）

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儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”，这是认识（）阶段。

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尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）

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激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童（）方面的科学教育活动目标。

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人对环境的反映是能动的反映，（）在人的发展过程中起主导作用。

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一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于（）。

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对客观事物延续性和顺序性的反应是（）

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“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”，这一目标涉及的年龄段是（）

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体智德美是一个整体的幼儿的发展的各个方面，存在于每个儿童的统一的身心结构中，是互相联系、不可分割的。

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