科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（）。

科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（）。

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科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（）

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科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。

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科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。

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小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。

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墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。

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学校教育进行的科学知识再生产，是一种（）、（）、（）的再生产。

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学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（）的再生产。

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德育的途径有多种，其基本途径是（　）。

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