麦克尼尔将课程理论分微软理论和硬的理论。

分析论述麦克费尔体谅课程模式的理论假设是什么？

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主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）

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科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（）

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美国重要的教育哲学流派（）将学科课程在理论上进一步细化。

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马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论。

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简述课程理论与教学理论的关系

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有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化。

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（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。

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在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）

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