美术课程的四个学习领域分别由（）组成。
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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
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美术课程分目标从（）、（）、（）、和（）四个学习领域设定。
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各学习领域分别由（），学习活动建议和评价要点三部分组成。
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《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和（ ）两个学习领域。
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美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“（）”和“（）”四个学习领域设定。
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美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生（）发展的角度划分学习领域。
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美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域（）、（）、造型表现、综合探索。
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（）学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（）这一新的学习领域。
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