A辨音阶段
B辨调阶段
C辨义阶段
D辨声阶段
标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。
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儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展,这三个语言结构层次是词、句子和()
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语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的自我谈话指的是()
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语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的平行谈话指的是()。
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儿童抚养者所提供的儿童指向语言(CDS)可以帮助儿童理解成人语言的内容,其所不具备的特点是()
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人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的()为标志,将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。
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前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础。
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前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础。
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前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。()
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