前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）

前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

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前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。

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前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。

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标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。

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标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）

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前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。

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在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）

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2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：

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儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。

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