幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是（）、谁来评、为什么评、怎么评。

学前儿童音乐课程目标的四个层次是（）目标、（）目标、单元目标、具体活动目标。

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学前儿童音乐课程评价的对象是（）、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。

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简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。

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幼儿园音乐的四种实用性是（）、（）、（）、（）。

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幼儿园音乐课程目标的主要取向是（）。

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学前儿童音乐课程评价的目的是（）。

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学前儿童音乐课程评价的主体主要是（）、（）。

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幼儿园音乐课程目标

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简述幼儿歌曲学习的四个阶段。

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