根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）。

根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。

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教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸，教师具有（）的角色。

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认为教书就等于育人，传授科学文化知识本身就是育人，这一错误观点可谓是（）。

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（）是通过传授科学技术知识、演示科学方法，教学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力。

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（）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。

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（）原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。

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传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。

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传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。

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讲授法是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，其优点主要有（）。

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