斯宾塞认为真正的教育应追求最有价值的知识，最有价值的知识就是（）。

简述斯宾塞知识比较价值的五个次序。

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斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会（）

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根据“自然后果”原则，斯宾塞认为教育管理的最终目的是让儿童学会（）

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简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动。

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斯宾塞的《教育论》一书的四篇论文中最为重要的一篇是（）

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赫尔巴特认为，教育过程应通过（）三个阶段完成。

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斯宾塞的哲学是（）

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简述斯宾塞课程体系的主要内容。

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认为人的知识是经过“内视反听”的内省过程得来的人是（）

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