赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）
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赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是（）。
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赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）
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赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
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洛克认为绅士教育的内容的三个方面是指（）
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赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。
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试论赫尔巴特的教学形式阶段。
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赫尔巴特的教育性教学原则述评。
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赫尔巴特的教育代表作是（）。
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