A马卡连柯
B巴班斯基
C凯洛夫
D赞可夫
论“红领巾”教学法对现代文教学研究的意义
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17世纪,《大教学论》,这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题的专门著作问世,一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本著作的作者是()
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关于教学目标分类的研究方法,我国和前苏联学者用的是()
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现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和系统方法。
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整个教与学的系统都是教学设计的研究对象。
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语文教学论的基本研究方法有哪些?如何理解各研究方法?
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简述课程与教学论的常用研究方法。
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课程与教学论的研究方法一般不采取()。
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苏联教学论专家达尼洛夫提出图例讲解法。
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