布鲁纳认为，儿童智力的发展表现为（）的变化。

布鲁姆通过大量研究表明，儿童智力发展最迅速的时期是（）

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布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

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游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）。

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布鲁纳认为，学校中（）学习是儿童心理发展的关键。

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游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）

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布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

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美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平

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布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（）

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布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）

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