斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。

斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。

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19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。

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“什么知识最有价值”是由（）提出的。

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“什么知识最有价值”这一著名的命题是由（）提出的。

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英国著名的哲学家、教育家（）1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出课程一词。

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关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过。

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斯宾塞在《教育论》中提出的经典问题是（）。

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斯宾塞提出的教育目的是（）

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提出教育是经验的改造或改组的教育家是英国的斯宾塞。

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