年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

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试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？

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在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）

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学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）

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在学前儿童大、中、小三个年龄的班级都适用的谈话活动是（）

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在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。

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在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。

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在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

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在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）

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