A组织策略
B复述策略
C监视策略
D计划策略
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
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整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()
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根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。
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教师通过复习已有的知识,从中引出新知识的导入方法是复习导入。
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教师通过复习已有的知识,从中引出新知识的导入方法是复习导入。
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根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
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教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是()
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教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是()
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意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
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