儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。

通过对儿童在游戏活动中的（）、（）、（）、（）等外线行为的观察，可以认识游戏的外部特征。

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5～6岁儿童心理发展有哪些主要特征？

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我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而（）儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势。

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我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）

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起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的（）。

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在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

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在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

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在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

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简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义。

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