A预备生涯阶段
B教学前关注阶段
C早期生存关注阶段
D教学情境关注阶段
E关注学生阶段
美国学者伯顿认为教师发展经历了哪3个阶段()
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按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在()阶段。
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心理起源论的提出者是美国学者()
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美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下()
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我国学者南国农、李运林将教育传播过程分解为六个阶段,以下属于六个阶段的是()
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TELS的教师培训不是美国学者的对策
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不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是()。
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富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注阶段、()阶段、()阶段、()阶段。
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以下届属于人格本位论的代表人物的是()
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