儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于()年提出的。
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生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的()。
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教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的()。
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以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是()
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美国心理学家----的结构化思想是当代学科中心课程论的一个发展。()
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提出有意义学习论的心理学家是()。
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提出认知发现学习论的心理学家是()。
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在知识教学理论中,提出认知结构同化论的心理学家是()。
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美国学者卡罗尔提出的教学法是()。
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