在德育过程中，情感交流的目的是为了唤起学生自我教育的主动性。

（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

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（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

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在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

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在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（）。

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高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中不包括（）。

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德育过程是不断运动、发展、深化的过程。

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德育过程是学生思想品质的形成过程。

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德育过程是促进学生思想矛盾运动和转化的过程。

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德育过程是教育者对大学生施加影响的过程。

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