每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。

每个人都有多种表现的领域，表现为（）。

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（）认为，只要人的行为不妨害他人的权利，每个人都可以做任何他们想做的事情。

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网络教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。

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开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。

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美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。

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幼儿在园的一日生活由各种不同类型的活动组成。这些活动可从不同维度进行分类。从参与活动的自主性程度来看，大体上可以分成（）

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就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（）。

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每个人都应明确自己的岗位责任，它主要是指什么？

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（）的理论认为每个人都适合某些职业，每种职业也都需要某种人格特质。

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