教师要学会反思，一个（）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。
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教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分发展的一种活动。
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新的教师成长范式三要素：自我反思，（），专业引领。
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教师教学反思的方式有多种，除个人回忆、同伴听课、评课以外，还可以（）。
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顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：三个关注（自我、文献、收获）和两个反思支架（更新理念、改善行为）的课堂改革经验，无一例外是教师成长的捷径。
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教师教学反思的最主要研究视角是（）
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教师教学反思的最主要研究视角是（）。
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教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）
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教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。
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