被称为“德国教师的教师”的教育家是（）

（）被誉为德国教师的教师

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被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）

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材料一：非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”„„秦始皇采纳李斯的建议„„战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。————张岱年等的《中国文化概论》 材料二：根据董仲舒建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士。”并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。————摘自人教版七上历史《教师教学用书》 材料三：（明末以来）“造野史甚多，其间毁誉任意，传闻异辞，必有诋触本朝之语。正当及此一番查办，尽行销毁，杜遏邪言，以正人心而厚风俗。”——乾隆帝有关纂修《四库全书》的上谕

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被称为“美国公立学校之父”的教育家是（）

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被称为通天教主的京剧教育家是谁？他原为什么行当的演员？

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被称为义务教育之父，免费学校的创始人的教育家是（）。

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被称为“第一个新式学校的教师”的人是意大利教育家（）。

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在文艺复兴的人文主义教育改革中，创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是（）

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被称为是欧洲近代资产阶级教育理论，尤其是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的是捷克教育家（）。

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