语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。

语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括语音、（）、（）三个方面。

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幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。

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组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

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语言包括（）语言和（）语言，所以语言既是人类的（），也是一种书面的符号。

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语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。

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前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

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语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

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如何理解语言符号的系统性？

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集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。

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