在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。

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在教学实际中，教师应该如何促进大学生的学习迁移？

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在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质特征属性，需要变换知识呈现方式，其中本质特征保持恒在，而非本质特征可有可无，这在心理学中称为（）

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为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。

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教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。

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在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是（）。

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教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。

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在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。

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为了避免学生把一类事物或一些事物所共有的特征看作本质特征的错误概括，教师在教学中对教学内容进行概括时常常使用（）

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