法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）

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教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

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教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。

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教师在指导学生完成作业要做到（）

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教师在指导学生书面作业时应做到（）。

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教师如何指导学生进行情绪调节？

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教师怎样指导学生进行综合实践活动？

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教师如何指导学生读书？

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自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）

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