在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。

在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是（）。

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下列概念中与观察学习的内涵不同的有（）

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教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。

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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

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在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）

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学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。

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在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。

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学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后，再学习花的概念，这种学习属于（）。

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命题学习必须以符号学习和概念学习为基础。

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