陈鹤琴将儿童绘画发展分为四个理论：（）

陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、（）、定型期、写实期。

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我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。

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对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。

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简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。

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研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“（）”、“概念画”期三个阶段。

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研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。

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法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（）

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美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为（）

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儿童的艺术能力将随着年龄的增长而不断地发展。

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