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陈鹤琴将儿童绘画发展分为四个理论：（）
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我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。
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对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。
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布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）
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简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。
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法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（）
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美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为（）
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丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。
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图式初期，大约从5岁到7岁左右，是儿童的（）思维发展最敏感时期。
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