“拔苗助长”、“凌节而施”违反了儿童发展的（）的特点。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

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“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。

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“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）

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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

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在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求

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以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

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根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

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儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

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柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是（）、（）和后习俗水平。

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