根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
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根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
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从形式上看，可将动机斗争分为四类。
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根据测验材料性质的不同，可将测验法分为（）
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根据条件性质，可将决策分为（）；不确定决策
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根据目标性质，可将决策分为（）；非常规型决策.
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根据教育功能作用的性质划分，可将教育功能分为正向功能和（）。
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请你根据动机有关理论，谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机？
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根据学习动机的来源不同，可以划分为（）
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