根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）

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所谓学习动机，是指（）和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

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根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（）

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外在动机和内在动机在学习活动中的动力作用有什么不同？

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根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

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（）把教学目标分为：抽象符号学校、概念学习、命题学习、发现学习。

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认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。

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下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。

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学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。

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