A技术理性
B实践理性
C解放理性
D理论理性
支配课程实施的忠实取向的是()
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课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验,课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。
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课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
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在课程实施的忠实取向看来,课程变革是()
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课程实施的忠实取向
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忠实取向的课程实施的基本方法论是()。
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课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
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“计划的课程”采用忠实的取向,其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的()
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目标取向的评价在本质上是受()和()所支配的。
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