美术教育与其他人文学科一样，在传授知识、培养技能的同时，还承担着（）的使命。

美术教师应具备系统的美术学科本体性知识，包括：美术和相关的美学理论、（）、（）。

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以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。

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美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。

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（）把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。

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作为素质教育的重要组成部分，小学美术教育有其自身的学科特点，包括综合性、人文性、（）等。

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美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由课程计划、（）、（）三部分构成。

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美术教师应具备丰富的美术教育理论知识，包括普通教育理论、（）、（）。

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儿童首先是一个（），美术对他而言就是其探索的一种（）。

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小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。

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