现实生活中，人的基本心理冲突可分为（）。

在现实生活中，人的工作、活动的积极性往往是由（）引起的。

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评价对人的心理影响的方向角度考虑，评价可分为（）。

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从心理健康的角度看，人的心理状态可分为三种状态，即（）、（）和不健康状态或病.

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夸美纽斯重视人的现实生活和教育，强调应当根据人的（）进行教育。

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思考（）是哲学的开始，哲学思考源于（），哲学来源于人的现实生活实践，是生活的需要，是人的安身立命之学。

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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。

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在现实生活中，社会价值要素系统、心理要素系统及行为要素系统相互间的组合有多种多样，内在的决定了人们在生活中品行的表现千差万别，有其程度和水平的不同。

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根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即胆汁质、（）、粘液质、（）。

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离开了社会生活，人的心理现象不能得到正常发展。

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