学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种， （1）是以季节为主线选编内容； （2）是采用单元式选编内容； （3）是（）。
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下列内容中便于学前儿童直接探索的是（）。
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观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。
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目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。
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为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。
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请列举学前儿童科学探索的一般方法。
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简述影响学前儿童科学探索过程的因素。
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在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是（）。
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学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。
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