A50%~60%
B60%~70%
C70%~80%
D80%~90%
布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是()。
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掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们的()
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掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们的()
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联结学习理论认为,联结的建立是一个不断()的过程。
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布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是( )。
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联结学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程。
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认知学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程。
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根据加涅的学习层级结构理论,他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是()。
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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是()。
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