在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）

在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。

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为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

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教师在儿童游戏中的角色和地位有（）。

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教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。（）

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由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。

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小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）

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教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。

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教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色，但不与幼儿交往，这是采取（）

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在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。

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