选出不属于区域特点的一项（）
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选出不属于区域活动特点的一项（）
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选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）
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选出不属于区域活动指导方式的一项（）
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选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）
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选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）
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早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）
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凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。
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著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）
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