幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（）

幼儿的语言能力是在（）过程中发展起来的。

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幼儿的（）是在交流和运用的过程中发展起来的。

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幼儿的社会性主要是在（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

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一对聋哑夫妇希望他们听力正常的孩子能学会正常人的语言。但由于孩子患有严重的气喘病，只能经常呆在家里跟着电视机学习语言。这个孩子虽然听到了很多话，但是最终没能学会正常人的语言，而只能使用从父母那里学来的手语。 请根据儿童语言发展的基本原理简要分析：为什么这个孩子最终没能学会正常人的语言？在实际工作中你将如何培养幼儿的语言运用能力？

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在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。（）

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在引导和促进幼儿学习与发展的过程中，成人常常采用说教的方式，效果往往不理想，而给予幼儿亲身体验的机会却收到很好的效果。这说明幼儿的学习特点是（）

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幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（）

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教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。

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幼儿的学习是以直接经验为基础，是在上课和日常生活中进行的。

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