情绪状态中的（），提供了对情绪进行客观测量的条件。

在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。

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人的情绪状态主要有：（）、（）、（）。

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理智与意志都控制不了的情绪状态是（）

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评价者的情感意志特征和情绪状态是（）。

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“当机立断”反映的是人处于（）的情绪状态。

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对某些物体或某种处境产生强烈的恐惧情绪状态是（）

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（）行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如：烦恼，哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。

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“忧者见之则忧，喜者见之则喜”所针对的情绪状态是（）

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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是（）这一情绪状态的真实写照。

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