决定教师教学工作的意义和性质以及教师行为的自觉性、积极性和倾向性的根本因素是（）。

决定教师教学工作的意义和性质以及教师行为的自觉性、积极性和倾向性的根本因素是（）

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教师的成就动机决定着教师教学工作的意义和性质。

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有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

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情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。

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决定教师职业声望、职业吸引力，以及教师从事职业的积极性和责任感的是（）

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在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识

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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

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英国的小学教师，因小学性质不同大致可为地方公务员的教师以及（）.

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教师成就动机决定着教师行为的（）

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