教学目标的次上位概念是（）。
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教学目标的最上位概念是（）。
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教学目标最上位概念是（）。
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教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反思
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教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。
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课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。（）
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在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。
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在三维教学目标中，三个子目标分别是（）、（）、（）。
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在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）
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