言语概念不能为每一种表象提供一个明确清晰的符号。

言语信息的学习条件是使用各种印刷符号或（）主义、为（）而呈现一种有意义的前后关系（包括表象）

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童经常表现出一种重要的能力，即“表象性功能”在哪一个年龄阶段（）

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（）是科学探索的最初阶段，描述认识对象的结构，向我们提供关于事物的外部联系和大致的数量关系的推测，是关于对象的大致轮廓的外部表象的一种描写。

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概念是在表象的基础上形成的。

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“通过提供言语媒介之外的另一种沟通媒介来澄清观念和情感”可视为“艺术”这门学科：（）

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概念图能够构造一个清晰的知识网络，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，因此又叫思维导图

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首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。

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心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。

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视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。

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