1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
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1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。
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法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在（）一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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1992年，在数学教育中，由培养“三大能力”变为“四大能力”，在下列能力中，增加了哪一项能力：（）
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卢梭在（ ）的开篇就提出了培养什么样人的问题，明确把培养“自然人”作为教育的目的．
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（）年，全国教育硕士专业学位指导委员会提出在教育硕士培养中要大力推广案例教学法。
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1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（）一词。
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我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版（）的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。
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王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）
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