教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。

教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色，但不与幼儿交往，这是采取（）

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教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。

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教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）

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在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

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为幼儿游戏营造良好的心理氛围，教师应如何运用与幼儿的交流技巧？

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在组织幼儿游戏时，教师最重要的是（）。

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教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。

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在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。

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下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。

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