皮亚杰认为，（）守恒是成就动机阶段儿童具备的能力。

根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）

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皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。

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儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段（）

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皮亚杰认为（）阶段的儿童一般都形成了这样的观念：如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。

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皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段

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在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。

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思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）

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