同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）

发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

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教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。

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个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）

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个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。

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个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。

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教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。

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个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。

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心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）

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个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。

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