学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。

所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。

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小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。

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学生学业评价的实施阶段，主要是收集评价信息资料的过程，其信息收集方法不包括（）。

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学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（）。

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学生学业评价的功能主要包括（）。

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教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。

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下列哪类评价主要评定学生的学业成绩？（）

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学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（）。

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学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。

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