皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、和有规则游戏三类。
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认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）
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0-2岁是感知运动游戏的重要阶段。（）
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0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。（）
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预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是（）
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象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
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简述规则游戏的组织与指导原则。
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下面（）不是幼儿智力游戏的指导原则。
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幼儿表演游戏的组织和指导，应坚持（）原则。
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