教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

（）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

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教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。

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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）

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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）

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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）。

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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。

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教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

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教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。(教育学)

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研究表明：当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。

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